第369章 朽木也可以下围棋
作者:二次元最棒了   我的青春校园生活才不要修罗场!最新章节     
    中午。
    李观棋又与旋滢二组人鬼混去了。
    苏橙总觉得有必要重振夫纲!
    因为他好久没去草坪吃爱心午餐了。
    不过,今天不行。
    因为今天中午要去弓道部。
    所以——
    只能等以后再展现重振夫纲的锋芒!
    昨天的姬社长帮忙处理姒学姐的事,具体操作细则他并不知情,所以今天中午需要过去找姬社长详谈。
    ……
    弓道部。
    “喂,苏橙你什么时候成为炎城第一?”
    就在他即将踏入弓道部,身后传来一道熟悉的声音。
    他扭头一看,发现是和他同年纪的杨心。
    “射箭我不已经是炎城第一了吗?”
    苏橙毫不谦虚,更是挺直了腰板,甚至隐隐透露出一抹骄傲。
    他在弓道上他早已经是第一,这是所有人都知道的不争的事实。
    再谦虚的话就有点虚伪了。
    然而,杨心的脸色却变得古怪起来。
    因为他说的是围棋,而不是弓道。
    “不是。”
    他摇了摇头,纠正道:“是围棋第一,不是弓道第一。”
    苏橙愣了一下,随后瞬间刷新了一下自身的神色和表情,变得谦逊无比,认真道:“我只是运气稍微比较好的入门棋手而已,你这样说我,让我很惶恐。”
    “可是,现在论坛上都说,虽然你目前没考级,但只要去考的话,凭借你的棋力是绝对能进职业棋手段位的。”
    杨心瞪大了双眸,有些诧异,他看苏橙的样子完全不像是在开玩笑,反驳道。
    苏橙却苦恼地皱眉:“论坛上的事就和网络上的八卦一样,信息不实,简直就是危言耸听!”
    他说完,就摆出一副折煞我也的姿态,仿佛论坛上的讨论完全就是胡说八道,纯属为了抬高他,而故意造谣。
    实际上他心里也很清楚。
    自己的强大,全靠别人想象。
    杨心闻言一滞。
    “不说了,社长找我有事,我先进去了。”苏橙摆了摆手,便匆匆朝弓道部内部走去。
    小小的举动,大大伤害。
    在他看来这就是凡尔赛。
    因为平时他和姬社长能够单独对话一次,就能算是过年了。
    “真羡慕他和姬社长的关系啊……”
    杨心望着苏橙消失的背影,喃喃道:“社团成员一共三十人,三十人的宠爱在一身。关键苏橙还都退社了,两人感情也没丝毫变化……唉!”
    他感慨地一阵,脸上尽是羡慕,最终化作一声无奈地叹息。
    …………
    “咚咚。”
    苏橙像往常一样站在门口敲击门扉。
    但很可惜,这次没有任何反应。
    没有那清冷又淡漠的声音传来,也没有扑克脸执事开门,一切都安静极了。
    “奇怪。”
    苏橙皱眉,这种情况非常少,姬清仪没来他可以理解。但昨天社长昨天约了他,本应会留个执事在接待才是。
    他略带疑惑地推开门,走了进去。
    虽然这种贸然进入姬清仪私人领域的举动,在外人眼里显得有些莽撞。
    但他和社长关系早已经坚如磐石,以前也有过这样的事情,所以不用担心被责怪。
    当他走进去,一股熟悉的清仪香味顿时涌入鼻腔,闻一口就感觉足以延年益寿。
    每次在社团中的姬清仪给他的感觉便是如空谷幽兰、宁静致远。
    苏橙环顾四周,没有找到姬清仪的身影,空无一人。
    这个场地和以前一模一样,除了桌椅摆设略有改变之外,基本保持原样。
    “棋盘?”
    他发现在书架旁放置着一张白玉棋台。
    这让他略微惊讶。
    要知道以往可没有这棋盘的。
    难不成是因为昨天姒学姐的事?
    他猜测着。
    随后便径直走向那张棋盘。
    发现这棋盘并没有所谓残局。
    这让他松了一口气,他还以为姬清仪摆了玲珑棋局考验他呢。
    毕竟以姬清仪的性格,做得出这种事。
    “咦?”
    忽然,他忽然发现棋盘下台阶中有一本书。
    《朽木也可以下围棋!》【教学篇】
    “?”
    苏橙脑袋浮现一个问号,紧接着脸色一黑,莫名感受到了冒犯和羞辱。
    姬清仪居然把他当作朽木培养!?
    这是多瞧不起他?
    朽木顾名思义:笨蛋、sb、呆子、愚人。
    不过苏橙转念一想,也觉得姬清仪不太可能是那种肤浅的人,所以很快收拾好了心情。
    他坐到棋盘前,拿起这本书翻开仔细阅读。
    这一读,就发现里面教学内容简直是教智障的,讲述用这方法来教学,只要有耐心,那么动物园猴子都会下围棋…
    他嘴角抽搐几下,如果姬清仪真用里面方法教他,因为多少就有点不尊重他了。
    就在这时,忽然他听见一阵轻缓地脚步声从后传来。
    苏橙立刻合上书籍,回首。
    果然是姬清仪。
    她穿着一身校服,披肩乌黑长发,一张倾世美颜,清冷而又高雅,浑身散发着生人勿近的气质。
    姬清仪发现苏橙手中的书籍,脚步停顿了片刻,脸上露出些许尴尬,然后若无其事般继续迈步走过自己办公室。
    苏橙见状,则是脸一黑,心想果然自己是她心目中的朽木。
    于是,他拿起书籍,开始兴师问罪:“社长,请你解释一下,这本书是怎么回事?”
    姬清仪瞥了一眼,面色平静,淡淡道:“哦,偶然得之,便一直放在棋盘内。”
    “………”
    苏橙一噎。
    这尼玛哪是偶然得之啊?
    这明明是特意从特技动物园买来的吧?!
    “你不会要准备从这本书内容,而教我下棋吧?”苏橙试探性的问道,脸上那种尴尬的表情越发明显,仿佛就在说:你是不是把我当朽木了?
    这让姬清仪沉吟半晌,摇了摇头,淡淡道:“并没有。现在到了午饭时间,先吃饭。”
    说完,姬清仪也不管苏橙答不答应,直接率先离去,留下满脸蒙逼的苏橙独自凌乱。
    为什么回答这件事她还需要思考?
    ……………
    餐桌前。
    两人像以往一样各自用餐。
    但这次却是透露出一丝尴尬和不自在。
    吃完饭,两人走了出来。
    坐在茶桌前。
    “姒学姐那件事,不知道社长你……怎么处理了?”苏橙打破僵硬的氛围,询问道。
    而姬清仪正在用她那双纤细白玉的双手正在优雅整理茶具,听到苏橙的话语后,她抬起那双宛如死水般美眸,认真地凝视着苏橙。
    “我把你们的对弈我推迟到了这个学期,期中考试的前一天再进行。”她的声音平稳而淡定。
    苏橙愣住。
    “那…这一个多月你打算……”他迟疑地问道,“教我围棋吗?”
    姬清仪淡淡嗯了声,随后把煮好的茶水倒入杯盏,端了一杯送到苏橙面前:“你现在应该也清楚,现在自己是什么情况吧?”
    “谢谢。”
    苏橙接过茶水,低垂眼睑看着茶水。
    “时间很充足,往后午休就来社团,我们可以不急不躁,循序渐进。”姬清仪淡淡说道,似乎已经认定了这件事。
    苏橙沉默良久,最终深吸一口气,抬起头来笑着问道:“社长愿意抽出时间教导我,我当然求之不得,只是……”
    “有什么事直接说。”
    姬清仪看了他一眼,淡淡道。
    苏橙没有犹豫,说道:“可是就算这样我也不可能战胜姒学姐……”
    姬清仪淡淡打断道:“别总想着赢,你只需要不输就足够了。”
    苏橙怔住。
    他意识到围棋拥有平局,虽然很少得,但也确实存在。
    “可问题我现在是属于零基础,就算是有一个月时间,也不可能达到平局那样的程度……”
    他摇了摇头苦笑道。
    姬清仪抿了抿唇瓣,双眸浮现起对苏橙的绝对信任与期待,柔软的红唇微启,吐字清冷而又轻灵悦耳:“别人我不知道,但你绝对可以,因为我相信你!”
    “什么!?”
    苏橙当即从座位上吓得站起身来。
    这姬清仪哪来的迷之自信啊喂!
    姬清仪神态依旧淡然,只是伸出白皙修长的手指,轻轻摩挲着精致的小巧茶杯,她的嗓音平稳清脆:“在我看来,你仿佛就是时间和巧合交织而成的奇妙瑰宝。”
    “???”
    苏橙瞪大双眼。
    有病吧!?
    这是又把他当成奇迹了?
    没有系统道具的他纯属就是朽木啊!
    他现在巴不得自己就是朽木。
    他完全承受不了如此沉重的期望。
    “社长,以前我的成功全是系统给予的,我自己根本就是一个普通到极点的路人罢了……”苏橙神色有些黯淡,叹息着说道,“我这系统给任何人,他一定会比我更加出色…”
    “不。”
    然而出乎意料,姬清仪坚决否定了他的话,她淡淡地摇了摇头,神态平静,“多说无益,直接开始今天中午的课程吧,先学会围棋。”
    苏橙愣了好半晌,才回过神来。
    紧接着,两人就坐在了围棋桌旁边。
    “社长,你的教学素材。”
    苏橙把手中的《朽木也可以下围棋》试探般递了过去。
    姬清仪却是直接摇了摇头:“什么教材?你不会以为我会用里面教猴子内容来教你吧?”
    见状,苏橙松了一口气。
    万幸,对方没把他当成猴子。
    毕竟也对,就算姬清仪再不会教人,也不至于用这种笨蛋书籍来教他。
    她淡淡扫了一眼苏橙手中的书,随即落了一个黑子,并且招呼道:“你拿起棋子将我这枚棋子围起来试试看。”
    “好。”
    苏橙照做。
    他抓起四枚白子,按照黑子四周的通路,落在了黑子的四周。
    落子的动作和姿势也像模像样。
    “看来最基础规则以及动作都记住了,不错。”
    姬清仪淡淡赞赏道,随即招呼来了一名执事,而执事手中端来一个崭新的棋盘。
    只不过这个棋盘非常小。
    “这是6x6的六路棋盘。”
    说着,姬清仪就直接撕开这个六路盘的封皮包装。
    然而,苏橙视线却是停留在了这个包装的文字上。
    然后,他就陷入了一种呆滞之中——
    『蒙氏早教器具,开发孩子右脑、锻炼逻辑思维、专注力、动手能力。』
    “你还说没有用这本书的教学内容!!?”