铺满焦黑的草木灰烬的平地上，成群的工人们沿着用石灰撒出的白线挥动镐头、锄头、铲子，挖掘出一道道或长几米，或长十几米的齐整沟槽。
离这些沟槽不远，十几个木匠正坐在好几根大木桩子上给它刨木花，修掉表面的凹凸不平，再为后续的铆契结构修出孔洞，按预先划出的形状上手雕琢打磨，保证它们拼合起来的时候，孔洞与凸起严丝合缝，更能承受应力，结构更稳固。
木桩旁边，还有成堆码好的砖头，和用五米高的竹竿支起的红黑旗帜迎风飘扬。
很显然，这里是一处建筑工地。
而且是黑军占领区内的工地。
至于是什么功能。
“同学们看这里。”
只要望一眼工地外围的草棚就会了然：
那是用二十四根手臂粗细的木杆支起的茅草棚子，它没有墙壁，只能挡雨，不能遮风。
但充作临时教室却也够用。
棚里放置三张方桌，方桌边几根长凳上，坐着十二个乖乖听课的孩子。
孩子的目光都集中在几步外的“黑板”上，说是黑板，其实也就是四条拼起来的木板。
面容称得上年轻的教师用短棍指着黑板上的字样，说：
“跟着我念，【一加一，等于二】。”
““一加一，等于二～。”
“【二加二，等于四】。”
““二加二，等于四～。””
教师神情平缓，语气和蔼，待让学生们温习过之前几节课教的式子，再同他们互动，教他们掰手指头，心算，口算。
是的，如你所见，这里，是黑军正在修建的学校。
这是发生在陆大古带领一路一万五千主力部队向西挺进，稳住费县，打出沂州，进入滕州、兖州地带活动以后的第三十三天的事。
“哗啦。”
身着灰布短襦，身材高挑，栗色长发用木簪盘在脑后的少女翻了页手上的笔记本。
直到现在，黑军占领区的发展依然是时间紧任务重。
她也依然是按照陆大古预先留下的方案做大体发展脉络，再自己根据实际情况，对计划安排作出调整，协调分配占领区内的勋章工人和空间士兵，组织乡民，以保证刚站稳脚跟的“大后方”安定，工业农业顺利推进。
就目前来说，作为【工长】，作为大古的“助手”，她做得很好，甚至只说“很好”，都似乎有点严苛了。
而她此时之所以又抽空来这里监督，是因为大古临走前嘱托过，学校是重中之重：
“我们的学生教出来，究竟是为谁服务？”
“他们到底能不能把自己的学识，用在工业和农业上？”
“如果我们采用传统的封闭式教学，让孩子们不接触生产，不理解实际，只管读书，教出来的学生又会如何看待那些满身灰尘、脚踩污泥、牛粪的工人和农民？”
“亲爱的。”他说，“这都是我们不得不考虑的现实问题。”
“按我们以前的经验，如果不能解决这些问题，到头来，肯定会有学生背离，甚至厌恶实业.....这是可以预见的。”
在公元前8000年的石器时代任务晚期，被作为贵族阶层培养的少年中出现了非常高傲、好高骛远、表现出洁癖，不愿意被其他国人哪怕是无意的触碰，更不愿意拿工具，手染泥灰的个体。
而公元前200年左右的青铜时代任务中晚期，一部分人学习了部分天文物理知识，便以为自己得到了真理，洞悉了天道，过分骄傲，觉得其他人都愚笨，认为自己的地位和能力不匹配，自己怀才不遇，受到打压，别人问他们何为“真理”，他们又像葛朗台一样不肯教自己的“真理”漏出去半分，常常傲气地一撇头，让那人自己开悟。
“唯有等到他们实际参与了知识的运用，上述的情况才会得到缓解，可有时，他们还是在人们面前闹笑话。”
当时的陆大古说：
“这是因为，一些真理来源于物质生产实践，物质生产实践，就得劳动。”
“他们不参与到劳动实践中去，更加鄙视劳动者，他们从别人的实践中去获利，获利其中包括获得真理，他们也同样会继续学习，但由于没有参与到实践中去检验，便如同纸上谈兵，哪怕是真学了真理，也并不了解真理。”
“所以他们有时说出过于魔幻的话。”
“你也不必感到奇怪，因为这就是脱离群众，脱离实践的表现。”
那么，有没有一种办法，可以解决这一荒诞的现象呢？
青年目光炯炯地给出了自己的方案：
“我们用，【半工半读】，和，【半农半读】的方式。”
“来教授我们的学生。”
考虑到孩子们正是长身体的时候，这项事业应当在他们经历过六年基础教育，到了十二岁的年纪以后再开始做，且开头的几年不能劳动强度太高，得到十六至十八岁以后，才能进行“完整”的劳动。
这样，不仅能极大地加深教育作用，且由于两相结合并交替间隔进行的有偿生产劳动和系统性学习，更多家庭经济较困难的子女都能接受教育。
同时，那些家庭习气过于封建、恶劣的子女，也能摆脱父母经济上的钳制和思想上的污染。
“那，等以后产业发达了，进入城市化了，这个模式要如何发展呢？”
总不能把城里那么多人的子女都送去农田和工厂吧？
她配合地问。
陆大古的回答则是：
“产学研一体化。”
“......”
正在修建中的学校外，栗发少女收起笔记本，蹲下来抓了把土，起身，看松软的土壤漏过指缝，嘴角微微上扬。
她对这片地方的土质感到满意。
接着她转身对身后的人说话，那是个看着二十五六岁的农村女人：
“小蓉，你可要想好了，到这边来是工作的，不是享福的。”
“以后，要服从学校的规定。”
这位小蓉，来自一个非常困难，急需援助的家庭，家里父母年老且病，几个弟弟妹妹年纪尚小，事情经过农会递到大进手里，便决定安排个看护的工作，毕竟学校里那么小娃娃，总得有个经验丰富的人盯着些。
顺便还能担任手工课老师。
小蓉手巧，编起草鞋草帽、背篓鱼篓又快又好。
“是，我一定服从！”
她的神情含着期待：
“工长同志，我听说，陆同志以后也要来，是真的吗？”
“嗯。”
大进点了点头，这边这么重要，他回来以后肯定要抽空看看：
“你想见他？”
“诶，我想见见咱们家的大恩人。”
审判地主，分配田地，清理土匪恶霸的事情，看来是给她家带来了不小的改变，她既期待又激动，带着几分好奇地问：
“我听乡里人说，他是个很俊的高个子，一看就特别有主意的男子汉，是不是真的呀？”
“在外面确实是这样。”
少女眉眼柔和了些，似乎想起什么，没忍住笑了：
“不过私底下，他其实有点傻乎乎的。”
“诶，工长同志。”见她这样，小蓉的八卦心思上来了，“您和陆同志是怎么遇上的啊？”
“.....那是很久以前了。”
回忆起那些事，少女的神情又明媚了些，眼眸中增添几分怀念：
“我那时什么都不懂，他也是刚出来想要做点事。”
“我原本可能会是有点别扭的性子。”湛蓝的眼瞳含笑，闪烁着光，“可是他太耿直了。”
关于初见，她记忆最深的是青年递来的冰激凌甜筒，还有他愧疚、纠结含着竭力克制自己的复杂眼神。
【“你知道自己要做什么吗？”】
【“.....我出于个人的私心，没有完整的了解，为了得到好用的工具创造了你，关于这点，我要向你道歉。”】
【“从今天起，你就是我的副官、助手，在接下来可能的几十、几百年里为我工作，而我会尽到保护你的责任。”】
【“祝我们合作愉快。”】
“那以后，我帮他做事，他也会抽空带我去闲逛，聊天休息。”
经常神情疲倦的年轻人会强打精神，抽空带她去看公元前8000年的满天繁星，去试制饼干、烧饼、面条，让她不至于在这个没有互联网的时代太无聊，也会赠送些礼物，用他的话来说，这是“报酬”，是“对等”。
【“我希望你我之间，足够纯粹。”】
接着是更加繁忙的公元200年左右，抽空为她做乐器独奏、诗词朗诵，商讨事务，和偶然间的逗乐。
“我也就这么陪着他。”
“然后呢？”
“然后就一直这样了，和他在一起待得太久了，我也变得喜欢直来直去了。”
因为我不舍得让他猜，也怕他难过。
“这样啊....”这个不似许多宋杂剧那样有起承转合的故事，比小蓉猜想的平直的多，她听着感觉两人以前应该生活得挺不错，于是挠头想了想，又问，“那您和恩人，为啥放着好好的日子不过，要来帮咱们呐？”
她尚不理解，为何有人愿意不远千里，来解救他们这些根本不相干的人。
“这是他的决定，不是我的，他觉得自己有能力，就想再尽力多做点事。”
“他下了很大的决心，一定要把这事办成。”
“我没有他那么远大的理想。”
少女语气轻快：
“不过，我也下了决心。”
想要尽己所能多做些事并没有错。
我也愿意和他一起在这条路上走下去。
虽然我没有理想，但我可以守护别人的理想。
为了实现这个目的，就算是命运和我作对，我也要和命运战斗，而且战胜给祂看。