第二百六十三章 交流会(完)
作者:不喝茶的芋头   重回过去当老师最新章节     
    重回过去当老师正文卷第二百六十三章交流会“为什么有的老师受欢迎,而有的老师却不受学生欢迎?”

    “其实在我看来,很简单,所有的老师其实都被学生分成了两类,哪两类?”

    “一类就是家长型老师,另一种非家长型老师。”

    方白继续发表着自己的感想。

    而在座的班主任们也没有插嘴,因为他们发现,方白所说的东西很新奇,是他们不曾想过的一个角度。

    曾思颖此时也安静的坐在自己的位置上,她被方白讽刺了好几次,她怕自己开口又被嘲讽的不知道说什么……

    至于学校的那些领导,也是颇有兴趣的听着方白的言论。

    这可比那些所谓的背稿子的老师讲的话有趣多了。

    “在家里,父母已经给你安排了所有的事,在座的各位老师面对父母时候的感受是什么,我就不用再多说了吧?”

    “随着年纪的增长,学生心里的叛逆心也越来越强,所以很多父母都会跟我们抱怨,说孩子越来越不听话了!让我们帮忙多管一下……”

    “当学生来到学校,为什么有些老师可以说动那些不听话的学生,而有些老师面对那些不听话的学生无论讲什么他们都不听?”

    “非常简单,因为当学生来到学校之后,发现自己的班主任跟父母基本上没什么区别,这个时候叛逆的学生刚开始跟个乖宝宝一样,但也会逐渐进入所谓的叛逆期……”

    “我们也就会发现,班级里很多学生越来越不好管!”

    方白从学生成长的角度剖析了这一切,说完感觉有些口干。

    秦梦从旁边递过来了一杯水。

    “那方老师,你的意思就是我们不能管学生吗?”

    高一的一个新班主任若有所思的询问道。

    “并不是不能管!”

    方白伸出手指摇了摇道:“而是回到我最开始说的,我们需要尊重学生!”

    “学生在家里基本上是得不到什么尊重的,很多父母在面对孩子的时候,基本上是不会考虑孩子有所谓的尊严……”

    “所以等到孩子进入叛逆期的时候,孩子就会用非常极端的方式去获取自己的尊严和自己想要的尊重!”

    “我们跟学生之间虽然是所谓的师生,但是在人格上是平等的!”

    “我们得尊重他们的人格,最起码得了解他们的想法,其次就是尊重他们的想法!”

    “很多老师对学生非打即骂,只要学生做的不对,就是一顿臭骂!”

    “这样的老师往往就不受学生的欢迎,甚至会被学生讨厌!”

    “实际上,我们好好想一想,我们会犯错吗?”

    “我们也会犯错,为什么学生不可以?”

    “人非圣贤孰能无过,学生还处于成长阶段,我们要做的是引导他们成长,作为老师,我觉得我们更应该去包容学生的缺点,然后帮其改正!”

    “而不是用暴力的方式对待学生!”

    “在我们懂得如何尊重学生之后,其实想要了解学生想要什么并不难,而当我们去尊重学生的时候,学生也是人,他们同样也会懂得体量我们……”

    “在这里,我想问给大家一句话!”

    “如果当高中时代的你,遇见了现在你这般模样的老师,你会是喜欢还是不喜欢呢?”

    当方白说完这一切,他坐了下来。

    最后这个问题,实际上是他一直问自己的一个问题。

    从讲台下,走到讲台上,说实话,他经历了很多,从最初走上讲台时候的激动,迷茫,胆怯……

    再到一次一次的成功验证自己的教育理念。

    方白变得越来越自信,也对教育的理解越来越深。

    他每次在夜深人静的时候,都会问自己这个问题,如果中学时代的自己,遇见了现在自己这个模样的老师……我会喜欢还是讨厌呢?

    很多老师在最初走上讲台的时候,都很迷茫,所以只会学老教师的模样,刻板,严肃,传统……

    这就导致,原本可以走出自己的路的新人,成为了别人的影子。

    当方白坐下的时候,会议室里响起了热烈的掌声。

    紧接着郑书记开口道:“听方老师一言,我突然发现,我们希高还是能人辈出的,他的理念非常的新颖,而且从侧面给我们讲述了学生的心理……”

    “我最开始还没有来希高的时候,就听说希高有一位叫方白的老师非常的厉害,这一见,果然名不虚传!”

    “厉害!”

    郑书记对着方白竖起了大拇指。

    方白只能谦虚的笑了笑。

    “方老师提出的这个问题确实值得我们深思,如果曾经的自己都不喜欢现在的自己,那么我们还想让学生喜欢,这就有些强人所难了!”

    “我们自己都无法接受自己,还说学生……”

    “非常不错,方老师的这个问题,确实值得让人深思!”

    郑书记再次夸奖道。

    等郑书记讲话完毕之后,夏里才开口问道:“其他老师还有什么要交流的吗?”

    “就我想问一下方老师,就是关于那个刺激学生的措施……”

    “如果学生对那些啃得鸡什么的也不感兴趣怎么办?”

    高一的一个班主任询问道。

    经过一个学期的学习,她发现自己的班级越来越难管了,很多学生都有一种放弃学习的感觉了。

    “那就让学生自己提!”

    方白回答道:“我们没必要去想学生想要什么,我们可以询问学生想要什么,然后在他们给出的事物里面选……”

    “那如果他们想要的东西我们办不到呢?”

    另一个班主任接着追问道。

    “我们办不到,不代表别人办不到,我们还可以联系家长,如果他想要的东西过于离谱,我们就没必要答应!”

    方白继续回答道。

    随着交流会的深入,慢慢的,参与进来的班主任越来越多,各种各样的问题,方白也不再是唯一回答的人,也有老教师回答了起来。

    渐渐的,这个交流会才正式展开。

    交流会一直持续到了晚上七点,如果不是校长强制让会议结束,很有可能这个会议会通宵达旦的持续。

    但是不得不说,经过这次交流,很多班主任都有了新的心得。

    包括方白,在交流了一番之后,对自己的教学理念也有了新的不同的理解……

    正所谓三人行必有我师焉。

    三个臭皮匠赛过诸葛亮,更何况这里还有四十个班主任,其中不乏有多年班主任经验的佼佼者。